Schulische Schwierigkeiten trotz allgemein guter kognitiver Leistungsvoraussetzungen treten oftmals aufgrund von Defiziten bei der Organisation des Lernens sowie aus Mangel an geeigneten Lernstrategien auf. Gerade bei Kindern, die während der Grundschulzeit für gute Leistungen nur wenig zusätzlich erlernen und erarbeiten mussten, bestehen häufig Unklarheiten bezüglich des selbstständigen Lernens. Hier liegt der Schwerpunkt der Zusammenarbeit mit den Kindern auf einer effektiven Lernvorbereitung mit dem Ziel, anschließend selbstständig Erlerntes umsetzen und auf den Schulbereich übertragen zu können.

Die nachhaltige Verbesserung der  Lernorganisation im Sinne einer Anleitung zur fächerübergreifenden selbstständigen Lernvorbereitung in Verbindung mit der Vermittlung erfolgreicher Lernstrategien ist angelegt als Kurzintervention und für Kinder und Jugendliche an weiterführenden Schulen konzipiert.